تعليقات

حول التحليل النفسي والحرية الإبداعية ، مقابلة مع سبيرانتا فاركا (1)

حول التحليل النفسي والحرية الإبداعية ، مقابلة مع سبيرانتا فاركا (1)

على Farca آمل أنك لا تتعب من الاستماع. الصوت هادئ ومريح. الكلمات هي كلمات الأم ، والتي تنمو وتؤكد لك. هي أم لفتاتين ، وهي محللة نفسية ومعلمة ومؤلفة كتب. في المقابلة ، كان لطيفًا بما يكفي ليقدم لنا ، وهو يخبرنا عن الطفولة ، وعن دروس حياة الأم ، وعن الكتب والكلمات والتعليم والحرية الإبداعية.

: مرحبا ، هوب فاركا. كيف تعرف نفسك على شخص لا يعرفك على الإطلاق ، أو شخص يراك للمرة الأولى أو يقرأك للمرة الأولى؟
أمل فاركا: أعتقد أن ما يحددني هو حاجة كبيرة للحرية. أتحمل العديد من المسؤوليات ، فأنا ثابت ومستقر ، لكن إذا شعرت بأنني مقيد في حريتي ، فلا يمكنني أن أكون مبدعًا ولا سعيدًا. لهذا السبب نادراً ما أشارك في مجموعات مهنية أو علاقات سلطة. هذه الحاجة لي تجعلني أكن احتراما كبيرا لحرية المحيطين بي: أطفالي وزوجي والمرضى والطلاب.
تعتقد كتبي أن لديهم ، في الأساس ، نداء وقائي لنمو حرية الطفل. أعتقد أن المرض العقلي الذي يعطينا الشوكة الجديدة ، والمحللين النفسيين ، هو في الواقع عائق للحرية: يصبح الإنسان الحر مريضاً ويغير روحه.
: من بين جميع الأدوار التي تلعبها ، أي منها تحب أكثر؟ لماذا؟
أمل فاركا: جميعهم يرتبطون ببعضهم البعض:
لقد تدربت على التحليل النفسي لفهم السبب الجذري لحياتي وأجد أنني ما زلت أستكشف نفسي بالنسبة لمرضاي.

لقد استأجرت نفسي كمدرس لتبادل تجربتي ووجدت أن عليّ أن أتعلم أكثر من طلابي أكثر مني.

اعتنت بعلوم التربية للاستعداد لأكون أماً ووجدت أن أطفالي هم فقط الذين ساعدوني في فهم معنى التعليم.

في الختام ، لم يخرج شيء كما كنت أعتقد ، لكن أفضل بكثير!
: بالنسبة لدور الأم ، أحد الأدوار المحددة لك ، ما الذي أعدك بالضبط؟ ما الذي ساعدك بالضبط في الأشهر الأولى وما الذي ساعدك الآن؟
أمل فاركا: لا شيء من كل التدريب النظري في التعليم ، ومعرفة الطفل ، لم يساعدني علم النفس كثيرًا. لكنني وجدت دعما لا يقدر بثمن في زوجي ، الذي هو دائما معي. ساعدتني بناتي كثيرًا ، في نيتي لفهمهم ودعمهم حسب حاجتهم. وقد ساعدني ذلك أيضًا في التحليل النفسي الشخصي والكتب التي كتبتها لتطوير تجربتي الخاصة ، والمعضلات ، والأفكار والتفاهمات.
: الأمل ، ما الذي يميزك: أطفالك أو كتبك أو مرضاك أو طلابك أو جميعهم في مكان واحد؟
أمل فاركا: كل ذلك في مكان واحد ولا يزال غيره. بدون أطفال لم أكن لأكون كذلك. بدون مرضى ، لم أكن لأكون محللًا نفسيًا ، وبدون الطلاب لما كنت مدرسًا. بدون موقف الأم ، المحلل النفسي والمعلم لم أستطع كتابة الكتب. لولا حب زوجي لما كان لي السلام والدعم لأي من هذا.
إذا فكرنا في جميع أنشطتي التي اتخذت بشكل منفصل ، فإنها تبدو غير مرجحة للكثيرين ، ولكن - فيما يتعلق ببعضها البعض - كل ذلك يعود إلى الاهتمام بالطفولة حيث ، في اعتقادي ، هو المفتاح لكثير من المجهولين وسوء الفهم.
نادرا ما أشارك في شيء لا أحبه وهذا هو السبب في أن كل ما أقوم به يمثلني ويحدده.
: هل لعبت المدرسة والمعلمون دورًا مهمًا في تحديد شخصيتك وتعليمك؟ أم أن هناك أشياء كثيرة مهمة؟
أمل فاركا: كل شيء يلعب دورا في أن يصبح لدينا. بالطبع ، كانت هناك تجارب تعلمت منها ، على بشرتي ، ما هو جيد وما هو ضار ... أن الجميع ، هنا ، لا أعتقد أن هناك أي استثناء.
أساتذة رائعون قابلتهم دائمًا ، لكنني لم أجد إلا تعليميًا في الكلية. لقد فهمت هنا الفرق بين "امتلاك مهنة المعلم" و "أن أكون معلمة". لقد ساعدني هذا كثيرًا لأنه "إذا كنت" مطابقًا لمهنتك ، فلم يعد مجهودًا ما تفعله. هذا ما أحاول إيصاله لطلابي ، وهذا ما أعتقد أن مرضاي يشعرون به.
: كيف بدأت العمل مع الأطفال والآباء؟ هل تكتب للآباء والمربين حول علاقتهم بالأطفال؟ ماذا كان مسار حياتك المهنية؟
أمل فاركا: يتم دمج مسار حياتي المهنية مع أن تصبح شخصية ومليئة بالكثير من الأحداث.
أحببت حقًا الهندسة في الفضاء وهذا هو السبب في أنني درست في مدرسة ثانوية للرياضيات والفيزياء (Ghe.Lazar). هنا ، بعد أول مظاهر إبداعية للغاية في وقت الرياضيات ، انخرطت في أول 2 من حياتي. منذ ذلك الحين لم أفهم ماهية الرياضيات.
لكنها كانت جيدة لأنني إذا لم أذهب إلى هذه المدرسة الثانوية لما كنت قابلت زوجي ، وإذا لم أعاني بشدة من الرياضيات ، فلن أتحول إلى المجال الإنساني.
في المدرسة الثانوية ، حصلت على أول تفسيرات تحليلية لبعض النصوص ، بالطبع دون معرفة أي شيء عن التحليل النفسي. في Harap Alb أخبرت كيف أن Flamanzila و Setila و Ochila والآخرين ليسوا سوى حالة البطل الذي يتعلم معه المصالحة ... كان المعلم الروماني في حيرة: ما هي الفكرة!؟ ، أخبرتني ، لم أفهم إذا كانت جيد او سيء ...
بما أن اهتماماتي كانت إنسانية وركزت على معرفتي وأولئك من حولي ، وجدت أنه من الأنسب التركيز على الفلسفة. لقد تعلمت جميع وثائق الحزب ، لأنه كان شرطًا ضروريًا لامتحان الفلسفة ، لحسن الحظ ، جاءت الثورة. في الامتحان ، كتبت تفسيرات شخصية لنصوص كانط ... والتي كانت موضع تقدير مع الملاحظة 4. هذه هي الطريقة التي انضمت إليها مع الفلسفة!
قررت أن أبقى في المدرسة الإعدادية وأن انفصل مع زوجي (ثم صديق) الذي كان طالبًا ولم يخرج مع غير فكري. هذا القرار حفز زوجي لإيجاد مهنة الجامعة. هكذا اكتشفت كلية علم النفس والعلوم التربوية ، قسم التربية ، حيث وافقت على الخضوع للامتحان دون حماس.
في الامتحان قمت شخصياً بتفسير هيجل ، لكنه ليس كارثيًا ، منذ أن دخلت الأول. ومع ذلك ، لم أستطع أن أفرح لأنني التحقت بكلية لم أكن أعرف عنها شيئًا ، حتى أن اسم "علم أصول التدريس" أخبرني كثيرًا.
لقد كنت محظوظًا لأن لدي مدرسين ممتازين (معلمين حقيقيين) واستفدت من حماسهم بعد الثورة مباشرة. كما كان لدي زملاء جيدون للغاية. ذهبت إلى الكلية بصفتي مربية ، مستمتعا بكل دورة وندوة ، وكل كتاب قرأته (كنت في المدرسة لمدة 10 ساعات ، ونقلني زوجي "من الفم إلى الفم").
في الممارسة العملية ، ذهبت إلى معهد العلوم التربوية حيث قابلت أحد أهم مدربي: Ioana Herseni ، وهو محترف غير عادي ورجل عظيم. كانت مشغولة بأطفال ما قبل المدرسة ، الذين لم يهتموا بي في ذلك الوقت. في غضون ذلك ، غادرت المعهد ، لكنني بقيت هنا لمدة 18 عامًا ، حيث كنت أهتم بأطفال الحضانة الذين كنت شغوفًا بهم.

لقد اخترت درجة البكالوريوس في تاريخ علم التربية ، ليس لأنه كان لدي أي غرض ، ولكن لأنني أتيحت لي الفرصة للدراسة مع معلم تربوي حقيقي ، كما نادرًا ما واجهت ، أحد مدرسي ما بين الحرب: Ion Ghe Stanciu. لكن العمل سئمني بشكل رهيب وخففت من قراءة التحليل النفسي. زوجي ، رؤية ما أفعله ، أثار رؤية مهمة: لماذا لا تفعل التحليل النفسي؟ ... حقا؟ لماذا؟
هذه هي الطريقة التي يجب علي فيها القيام بعملي في التحليل النفسي وإسناده إلى بحث في رياض الأطفال ، وبالتالي دمجه مع نشاطي من المعهد. ثم بدأت في التدريب على التحليل النفسي مع الأستاذ الجامعي. الدكتور فاسيلي ديم. Zamfirescu (الذي كان أستاذي ومنسق أعمال الترخيص). استمرت 7 سنوات وكانت مبادرة حقيقية.
في غضون ذلك ، بدأت العمل مع المرضى البالغين والأطفال. لقد قمت بالإشراف وشرعت في العديد من مشاريع البحث والأبحاث في مجال التحليل النفسي بمعهد العلوم التربوية حيث تلقيت الدعم المستمر من السيدة Ioana Herseni والسيد الأستاذ الدكتور Viorel Nicolescu.
بعد أن أنجبت طفلي الأول ، لم يعد بإمكاني العمل مباشرة مع الأطفال ، أدركت مدى أهمية الأم في توازن الطفل ، ومدى علاج هذه العلاقة بشكل طبيعي ، لذلك بدأت العمل في التحليل النفسي مع الامهات ، وتطوير تقنية جديدة (التي يبلغ عمرها الآن 10 سنوات وتعمل بشكل جيد للغاية).
باختصار ، يبدو أنه من خلال سلسلة لا نهائية من الأحداث والدروس المستفادة من هذه الأحداث ، توصلنا إلى التحليل النفسي. ربما لو لم يكن لهذه السلسلة ، لكنت وجدت واحدة أخرى من شأنها أن تأخذني طوال الطريق إلى التحليل النفسي مع أمي لأنه يناسبني أيضا.
: هل تريد دائما أن تفعل هذا؟ أو هل تعتقد أن الحياة تأخذنا إلى حيث لا نعرف حتى أننا نريد الحصول عليها؟
أمل فاركا: في التحليل النفسي سمعت في السنة الرابعة من الكلية ، لذلك كان اختيار النضج. عندما كنت طفلة ، أردت أن أصبح ما التقيت به ، لكن في التحليل النفسي لم أفكر. لكن الآن لا أرى أي شخص آخر غير ما أصبحته من خلال التحليل النفسي.

اقرأ أيضًا الجزء الثاني من هذه المقابلة ، والذي يخبرنا فيه Speranta Farca عن العلاقة بين الوالدين والطفل ، وعن الكتب التي تكتبها وتقرأها ، وعن المستقبل والطفولة.

الوسوم مقابلة عاطفة الطفولة للأطفال تربية لعبة للأطفال علاقة الأم بكتب قصص